Escuela de Arte y la Escuela Superior de Diseño de Zaragoza

Todas las piezas construidas y espacios urbanizados se formalizan a partir de una geometría rectangular que se construye como volumen prismático y que, como unas vértebras de reptil, recorre toda la longitud de las parcelas construyéndose o liberando vacíos y patios que se asienta sobre una planta baja de carácter continuo en toda la longitud norte sur. Estos volúmenes, que se ordenan a lo largo de las parcelas como si de una composición previa del fotógrafo Georges Rousse se tratase, constituyen una vez formalizados la “instantánea” espacial que recoge todo el programa funcional de las escuelas. Este programa se formaliza en la arquitectura a partir de estas secuencias facetadas de diferentes colores que muestran de forma didáctica la presencia de perspectivas, juegos policromos, luces, etc., configurando un interior rico en espacios y sensaciones que tienen su presencia más pública en la planta baja donde las escuelas se muestran a su entorno y a la ciudad. La circulación permeable norte-sur en planta baja determina la circulación que enlaza desde los accesos comunes y espacios de interrelación entre las escuelas. Los volúmenes edificados de cada escuela aparecen como arquitecturas didácticas y policromas de carácter ligero y flexible dentro de todo el conjunto planteando una sección que optimiza no solo el desarrollo de los programas funcionales sino la posible incorporación de espacios futuros y la valoración de la incorporación de los propios elementos constructivos como piezas que contribuyen a la optimización al sistema energético del edificio.